Die Arbeit versucht eine Standortbestimmung des Religionsunterrichts im Reformprozess der Schule, untersucht die Wechselwirkungen zwischen schultheoretischen Konzepten und der Didaktik des Religionsunterrichts vor allem unter curriculumtheoretischem Aspekt und systematisiert curriculumtheoretische Entwurfe. Die Kritik wird am praktischen Beispiel von Produkten der Curriculumkonstruktion (Unterrichtsmodelle, curriculare Lehrplane) uberpruft. Der Autor entwirft ein Konzept eines kritik-kritischen, indikativischen Unterrichts."
- ISBN13 9783820466027
- Publish Date 31 December 1979
- Publish Status Out of Stock
- Publish Country DE
- Imprint Peter Lang GmbH
- Format Paperback (US Trade)
- Pages 316
- Language German