Search results

This ground-breaking book brings together cutting-edge researchers who study the transformation of practice through the enhancement and transformation of expertise. This is an important moment for such a contribution because expertise is in transition - moving toward collaboration in inter-organizational fields and continuous shaping of transformations. To understand and master this transition, powerful new conceptual tools are needed and are provided here. The theoretical framework which has...

Finding Art's Place showcases three artistic/educational experiments located outside of school settings. Nicholas Paley presents the texts, voices and the teaching and learning practices of Tim Rollins + K.O.S. (Kids of Survival); the video work of Sadie Benning, the adolescent filmmaker who has won critical acclaim for her sensitive self-explorations of her lesbian sexuality; and the photographic efforts of Jim Hubbard, who shares his expertise with homeless and urban children in Washington, D....

Ohne Schulversuche kann es keine Reformen in den Schulen geben. Der Autor beschreibt aus 10jahriger Projekterfahrung Grundlagen der Schulversuchsarbeit und Schulbegleitforschung. Es werden Schritt- folgen einer Handlungslogik der Schulbegleitforschung entwickelt, Standardhypothesen samt Uberprufungsmethoden sowie Forschungstypen wie Experiment, Ex-post-facto-Studie, Survey-Studie, Fallstudie (Einzelfallstudie) und Handlungsforschung dargestellt. Kriterien der vergleichenden Evaluation werden fur...

For Behavior Management, Positive Behavior Support (PBS), Applied Behavior Analysis (ABA), and Functional Assessment courses. With the goal of helping teachers achieve optimistic outcomes for the students they teach, this text focuses on ways for combining the "best" of behavior analysis, behavior management, and positive behavior supports (PBS). Translating empirical-based research into current practice, this book demonstrates the effectiveness of PBS with a wide range of learners with varying...

Die Pilotstudie untersucht die padagogische Qualitat von Interaktionen mit vierjahrigen Kindern an 182 videografierten Beobachtungen in mikroanalytischem Herangehen und unterscheidet sich dadurch von globalen Qualitatseinschatzungen und ublichem Forschungsstandard. Im Mittelpunkt steht die kognitive Entwicklung und deren padagogische Foerderung durch Distanzierungsstrategien. Die Konzeption geht mit I.E. Sigel davon aus, dass sich vieles zur Ontogenese des reprasentierenden Denkens ergrunden las...

How can we usefully understand the developments of special education in Hong Kong? What lessons can we learn from the developments and provisions of special education services in other societies such as the United Kingdom, Taiwan, and mainland China? What forms of educational or instructional practice can we envision as capable of offering new possibilities for helping Hong Kong students with learning difficulties? This book addresses all these and a host of other questions.In his extensive trea...

Dass Coaching zum probaten Instrument der Personalentwicklung gehoert, ist unbestritten. Zumindest wird diese These in der Coaching-Literatur nahezu unisono wiederholt. Eine umfassende empirische UEberprufung ist jedoch Forschungsdesiderat. Diese Lucke moechte dieses Buch schliessen. Auf Basis einer quantitativen Erhebung (vorbereitet durch qualitative Interviews) wird ein UEberblick uber die Verwendung, Verbreitung und Einfuhrung von Coaching in Grossunternehmen gegeben. Die Nachfrage- und Ange...

This volume provides the theory and research on which Elizabeth Cohen's ""Designing Groupwork: Strategies for the Heterogeneous Classroom"" (1994), was based. It documents, with systematic data collection and analysis, how it is possible to abolish ability grouping without sacrificing the intellectual challenge of the curriculum. This illustration of the practical application of sociological theory and research strategies shows how they can be utilized in reconstructing classrooms to simultaneou...

Gerhard Rupp hat sich in seiner herausragenden Forschertatigkeit, zuletzt als Professor fur Literaturwissenschaft (Didaktik der Germanistik) an der Ruhr-Universitat Bochum, auf die Schwerpunkte Literatur - Lesen - Lernen konzentriert. Die versammelten Beitrage von Forscherkollegen, Weggefahrten und Freunden aus verschiedenen Bereichen der Germanistik knupfen an dieses Forschungsspektrum an. Perspektiviert werden unter anderem aktuelle Aspekte der empirischen Leseforschung, der Lesekompetenz, der...

Das international vergleichend angelegte Forschungsprojekt BRUECKE untersucht die Bedingungen des UEbergangs Heranwachsender vom allgemeinbildenden Schulsystem in die berufliche Ausbildung. Erstmals werden hierzu die besonderen UEbergangsbedingungen in der Internationalen Bodenseeregion in den Blick genommen. Es gilt dabei ein hoch differenziertes Gesamtbild ordnungspolitischer, organisationaler und personaler Rahmenbedingungen fur individuelle UEbergange aufzudecken. Auf der Grundlage eines umf...

Diese Arbeit wurde 2004 mit zwei Forschungspreisen ausgezeichnet. Die Arbeit thematisiert die Transformationsprozesse in den Berufsbildungssystemen der zwei postsozialistischen osteuropaischen Lander Bulgarien und Litauen. Im Zentrum der Untersuchung steht zum einen die Notwendigkeit, sich in den einschlagigen wissenschaftlichen Disziplinen der Berufsbildung zu bewegen und ihre Konzepte auf den spezifischen Kontext Osteuropa anzuwenden. Zum anderen geht es darum, die vorhandenen Wissensbestande...

Suchtpravention sollte ein fester Bestandteil schulischer Bildung und Erziehung sein, von der Vorschulerziehung bis zur Sekundarstufe II. Dabei beginnt Suchtpravention im Idealfall bereits in der Familie. Die Autorin stellt einen unterrichtspraktischen Ansatz fur die Umsetzung suchtpraventiver Ziele im Deutschunterricht der fruhen Mittelstufe vor. Die einzelnen Bausteine und Massnahmen des Projekts orientieren sich an der Zielgruppe, wobei migrationsspezifische Aspekte besonders berucksichtigt w...

Written from a cutting-edge perspective, Contextualizing Teaching offers a critical and constructive way of looking at the world and thinking about teaching and learning in schools. The book reviews a wide range of historical, philosophical, and social literature from a postmodern perspective, and the authors provide illustrative examples and case studies from personal experience, which illuminate the themes they discuss.

Do cognitive/metacognitive abilities favour recognition of sense in life or not? Based on a sample of more than one thousand secondary schools students in Japan and Germany, the correlation between intelligence and perception of sense in life has been empirically examined. The study draws the conclusion that there is no clear correlation between cognition and sense. Finding sense in life seems to be independent from the level of thinking and to be independent as well from particular areas of com...