Heidelberger Arbeitsbucher
3 primary works
Book 2
Das Studium der Betriebswirtschaftslehre befindet sich in einer Phase der Neuorientierung, die durch zwei Entwicklungstendenzen ausgelost worden ist. Die Ausweitung des betriebswirtschaftlichen Wissenschaftsprogramms und die damit verbundene Hinwendung der Betriebswirtschaftslehre zu einer Entscheidungslehre bilden den Gegenstand der ersten Entwicklungsrichtung. Der zweite Aspekt ergibt sich aus der Erweiterung des Lehrprogramms und den Bestrebungen, den Ausbildungsgang der Studierenden durch die Einbe- ziehung psychologischer und padagogischer Erkenntnisse effizienter zu gestalten. Dieser Gestaltungsproze13 ist noch nicht abgeschlossen, und es sind intensive Bemuhungen notwendig, urn das gesteckte Ziel zu erreichen. Das vorliegende Arbeitsbuch ist deshalb als ein Versuch zur Verbesserung der Lernmethode anzusehen, der das Studium der Bilanzlehre erleichtern sol1, den Studierenden jedoch nicht von seinem Literaturstudium entbinden kann. Dieses Arbeitsbuch ist vielmehr als Mittler zwischen Lehrbuch, Lernendem und Lehrveranstaltung gedacht und stellt in erster Linie eine Starthilfe fUr den Studienanfanger dar. Munchen, Juni 1970 Edmund Hei nen Vorwort zur zweiten Auflage Die Kapitel der ersten Auflage wurden uberarbeitet und zum Teil vollig neu gestaltet, wobei sowohl die inzwischen erschienene Literatur als auch die Erfahrungen mit den bisherigen Arbeitsbuchern ihre Berucksichtigung fanden. Das zu Grunde liegende Stoffgebiet wurde um die Themen: Konzernbilanz Steuerbilanz und Bilanzanalyse erweitert. Wolfgang Zoller Mannheim, Juni 1973 V orwort zur ersten Auflage Dieses Arbeitsbuch stellt einen Versuch dar, Lernmethoden, die in studen- tischen Arbeitskreisen entwickelt wurden, moglichst vielen Kommilitonen zuganglich zu machen. Von seiner Konzeption her ist dieses Buch eher eine Grundlage fUr die Gruppenarbeit als fur das Einzelstudium. Es will auch nicht die bisherigen Lehrbucher ersetzen, sondern sie erganzen.
Book 3
Diese Veraffentlichung setzt die bisherige Konzeption der "Heidelberger Arbeitsbu- cher" fort. Es soll damit kein neues Lehrbuch vorgelegt werden, sondern eine An- regung und Hilfe zur Beschaftigung mit der vorhandenen Finanzierungsliteratur. Da- zu dienen gezielte Lernfragen. Lernfragen sind Fragen zum Stoff, die in systematischer Folge von dem Studenten erst die Kenntnis gewisser Fakten verlangen, dann Probleme explizit aufzeigen und deren Lasung fordern. Es geht also letztlich urn die HinfUhrung zu einem problem- orientierten Literaturstudium und urn eine Grundlage fur Gruppendiskussionen. Deshalb werden zu den Fragen im allgemeinen auch keine fertigen Musterlasungen dargeboten, sondern nur Antworthinweise in einem Teil der Falle. 1m wesentlichen dienen die genauen Quellenangaben zu Beginn eines jeden Kapitels als Untersttitzung. Insbesondere ist das Buch als Hilfsmittel fUr die studentische Kleingruppenarbeit gedacht. In einer erziehungswissenschaft1ichen Untersuchung, die an der Universi- tat Mannheim durchgefuhrt wurde, konnte festge stellt werden, daB Gruppenmitglie- der, die solche Lernfragen fur ihre Heimvorbereitung benutzten, auf die gemeinsa- men Sitzungen besser vorbereitet waren und daran auch deutlich aktiver teilnahmen als Studenten, die sich mit dem Fachgebiet ohne eine entsprechende Auflasung in Einzel schritte auseinande rzusetzen hatten.
Book 6
Das vorliegende Buch setzt die Reihe der "Heidelberger Arbeitsbucher" fort und knupft an deren Konzeption an. Es soll nicht etwa als neuartiges Lehr- buch die Grundzuge der Kostenrechnung selbsUindig darstellen, sondern ist in erster Linie als Lernhilfe fur Studenten gedacht, die sich in die Kosten- rechnung einarbeiten wollen. Inhalt und Umfang der behandelten Teilgebiete der Kostenrechnung ent- sprechen weitgehend dem Stoff, der bisher im betriebswirtschaftlichen Grundstudium an der Universitat Mannheim wahrend einsemestriger Lehr- veranstaltungen (Vorlesung und Tutoren-Arbeitsgemeinschaften) geboten wurde. Die Einteilung und inhaltliche Ausgestaltung der einzelnen Abschnitte orien- tiert sich dementsprechend primar an dem Buch von B. Huch: IIEinfuhrung in die Kostenrechnung", Wurzburg-Wien 1971, das grundlegend fur obige Lehrveranstaltungen war. Aufgrund der in den Tutoren-Arbeitsgemeinschaf- ten gemachten praktischen Erfahrungen sahen wir uns jedoch veranla13t, zu- satzlich ein Kapite1 "Einfuhrung in die Produktions- und Kostentheorie" auf- zunehmen. Obwohl die dort. behande1ten Fragen kein Bestandteil der Kosten- rechnung sind, hat es sich als zweckma13ig erwiesen, sie in knapper Zusam- menfassung in den Stoff einzubeziehen. Den Kern der einze1nen Kapitel stellen Lernfragen dar, die systematisch aufeinander aufbauen und den zu erarbeitenden Stoff vollstandig erfassen. Hierzu sind keine Antworten vorgegeben, da im selbstandigen Erarbeiten der Losungen anhand der angegebenen Literatur ein wesentlicher Teil des Lerneffekts liegt. Soweit moglich, sollten die schriftlich formulierten Ant- worten von den Studenten in Gruppen verglichen und diskutiert werden. Das Arbeitsbuch ist also primar ein Mittel zur Gruppenarbeit und erhoht nach den bisher gemachten Erfahrungen deren Effizienz.